兒科醫生的常見問題
心理醫師的常見問題
您可以對小孩說來診所會有玩具玩，也會參與壹些有趣的活動例如看書、玩拼圖、回答問題。任何時候如果小孩需要休息或上廁所，都可以暫停評估。
如果您的孩子有見過其他專科，例如兒科醫生、語言治療師或職能訓練師，請提供他們的報告；如果有學校的信件，也請壹並提供。
是的，我們遵循卑詩省自閉癥評估網所建立用來評估自閉癥的黃金標準。我們診所提供的自閉癥診斷如經確診，您的孩子就能獲得 BC政府的承認與補助。
語言治療師的常見問題
您可以通過省政府、雇主提供的團體健康計劃，或是申請壹些非牟利慈善機構提供的資金來支付治療的費用。如需要了解具體的申請細節，我們的治療師可以根據孩子的需要來幫助家長申請資金。
家長在孩子的言語語言發展中起到極其重要的作用。我們鼓勵家長積極地參與孩子的每壹堂治療課，觀察治療師與孩子的互動與方法，並把所學到的技巧運用到家庭的日常生活和互動玩耍活動中。
堅持上言語語言治療課對孩子的進步有密切的聯系。言語語言治療課的頻率是根據每個孩子的需要以及家長的時間安排來決定的。每節治療課的時長壹般是60分鐘。
每個孩子的言語語言發展的能力與需求都不壹樣，所以每個孩子的治療方案、治療方法和目標也不壹樣。全面的言語語言評估能幫助言語語言治療師更加了解孩子的長處與困難，以便制定出最佳的治療方案和治療目標。如果您的孩子近期之內已在別的診所做過言語語言的測評，請您提供您孩子近期的言語語言評估報告, 以便治療師決定孩子是否還需要做進壹步的評估。
0-5歲是兒童言語語言發展的黃金時期。根據權威的科研，0-3歲的嬰幼兒中，大約有18%-20%面臨語言發育遲緩。盡管有些孩子在上學前趕上了同齡兒童，但仍然有大約10%的孩子會有言語語言障礙，需要持續的言語語言幹預。語言能力是孩子生活、學習和社交的基礎能力。推遲孩子的幹預將會使孩子錯過幹預的最佳時期，而持續的言語語言障礙不僅嚴重影響兒童的交往和適應能力，還會對日後的情緒、行為、閱讀、寫作和學習能力產生深遠的不良影響。
職能治療師的常見問題
自閉癥是壹個譜系，而這其中每壹個兒童的功能和發展都有其特殊性。 壹個專業的治療師可以在做完感覺統合評估之後提供您孩子未來發展上具體的建議。感覺統合是壹個治療的理論和工具，職能治療師通常都會使用這個理論架構，再搭配許多其他相關的治療工具和理論，來達到促進兒童在學習、行為、情緒或是自我照顧等等方面進步的目的。 換句話說, 感覺統合是壹個被治療師廣泛利用的工具， 您的孩子絕對可以從中受惠。
職能治療師的服務內容包含相當廣泛, 例如感覺統合發展、粗大動作和精細動作的發展、情緒調節和行為問題的評估與治療。根據研究, 93-96 %的自閉癥患者有感統問題, 嚴重程度已達到影響日常生活的功能。 動作發展和情緒調節也是自閉癥兒童常見的問題，建議您經過專業的職能治療評估後再與治療師討論。
職能治療師根據個案的情緒認知、動作、學習、行為和自我照顧等等方面的發展需求提供有目的、有意義的治療活動，利用、「遊戲」的方法提升功能和獲得獨立的能力。此外職能治療師還會根據每個孩子的狀況給予家長、學校老師提供咨詢教育及訓練, 以便他們在生活和學習各方面都能提供兒童成長所需最適當的環境和支持。
行為分析的常見問題
許多研究已經記錄了強化行為分析幹預對自閉癥的有效性。Ivar Lovaas（1987）證明，每周接受40個小時（至少2年）強化行為分析幹預的孩子比每周僅接受10個小時的孩子受益更多。此外，幾乎壹半接受強化行為幹預的兒童取得了成果，使他們處於智力、溝通和適應功能的“正常”範圍內。
以上都是針對孩子不同年齡以及技能的評估工具。ABLLS-R是對基本語言和學習技能的評估-已修訂，VB-MAPP是言語行為裏程碑評估和安置計劃，而ESDM是早期篩選丹佛模型。所有這些都是針對被診斷患有自閉癥和其他發育障礙的兒童的課程指南和技能跟蹤系統。這些評估提供了機會，可以調查壹個獨特的孩子與他人交流所需的許多技能，並獲得獨立和學習的新功能技能。根據個別學習者的當前技能、年齡和可能影響學習的任何障礙，選擇適當的評估工具。
通過評估結果，針對兒童特定發展領域（例如，模仿技能、接受和表達語言技能、精細運動技能等）制定個別的幹預計劃。這個計劃在該孩子的家中實施或進行教導。受過訓
練以實現計劃目標的個人被稱為行為幹預者（BI）。行為治療師負責制定和監視整個程序，幹預團隊由負責監督和培訓行為幹預者的人以及教授特定技能以實現目標的行為幹預者等人組成。團隊會議通常每月舉行壹次，參與者包括孩子的父母、行為治療師和行為幹預者。在團隊會議期間，我們將為孩子制定目標並審查計劃。在團隊會議上討論目標、教學策略以及解決問題的方法，以確保幹預的成功並使孩子正常成長。
